Paper Review Records
全部论文审稿周期
15 篇有效样本 · 按发表日期由新到旧排列
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259
天
Aufgeschlossen, unsicher, hierarchisierend, ambivalent oder funktional? Überzeugungstypen von Grundschullehrkräften zum Umgang mit Mehrsprachigkeit im Unterricht
作者
Sarah Désirée Lange; Anna Plohmer; Sanna Pohlmann-Rother展开收起
作者单位
1. Zentrum für Lehrkräftebildung und Bildungsforschung, Technische Universität Chemnitz, Chemnitz, Deutschland; 2. Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik, Julius-Maximilians-Universität Würzburg, Würzburg, Deutschland展开收起
209
天
Multiprofessionelle Kooperation beim Übergang vom Kindergarten in die Grundschule: Ein systematisches Review
作者
Jessica Erhardt; Daniel Then; Sanna Pohlmann-Rother展开收起
作者单位
1. Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik, Julius-Maximilians-Universität Würzburg, Würzburg, Deutschland展开收起
466
天
Expert Matching · Case Demo
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- 拟题建议
- 《融合机器学习与生命周期评价的城市污水处理碳排放预测与优化》
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平均审稿62 天
中位数65 天