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全部论文审稿周期
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56
天
1,024
天
'Community sensemaking': community-based participatory research to develop Indigenous adolescents' ethnic identity by integrating Rukai TEK of water within a STEAM curriculum
作者
Tzu Yu Kuo; Jackson Ver Steeg; Peresang Sukinarhimi; Paichi Pat Shein展开收起
作者单位
1. Institute of Education, National Sun Yat-Sen University, Kaoshiung, Taiwan; 2. College of Business Administration, University of Wisconsin-La Crosse, La Crosse, USA; 3. Science, Business and Innovation (SBI), Vrije Universiteit Amsterdam, Amsterdam, Netherlands展开收起
560
天
Didactic proposal for environmental education from school and indigenous knowledge
作者
Marleen A. Westermeyer-Jaramillo; Segundo Quintriqueo Millán; Viviana Villarroel Cardenas展开收起
作者单位
1. Facultad de Educación, Ciencias Sociales y Humanidades, Universidad de La Frontera, Temuco, Chile; 2. Facultad de Educación, Universidad Católica de Temuco, Temuco, Chile; 3. Facultad de Educación; Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad Católica de Temuco, Temuco, Chile展开收起
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平均审稿62 天
中位数65 天