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155 天

Implicit learning of social information in contextual cueing

作者
Lijeong Hong; Min-Shik Kim展开收起
作者单位
1. Department of Psychology, Yonsei University, Seoul, Korea展开收起
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314 天

A downside of conceptual metaphor: metaphoric alignments of black and white

作者
Frank H. Durgin; Safietou Marième Diop; Jessica Lewis-Owona; Olivia Eaton展开收起
作者单位
1. Department of Psychology, Swarthmore College, Swarthmore, USA; 2. King County Department of Public Defense, Seattle, USA; 3. Drexel University College of Medicine, Philadelphia, USA展开收起
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261 天

Visual attention in bilingual instructional videos: effects of audiovisual congruency and subtitle language

作者
Inka Romero-Ortells; Manuel Perea; Eva Gutierrez-Sigut; Jon Andoni Duñabeitia展开收起
作者单位
1. Centro de Investigación Nebrija en Cognición (CINC), Universidad Nebrija, Madrid, Spain; 2. Departamento de Metodología and ERI–Lectura, Universitat de València, Valencia, Spain; 3. Department of Psychology, University of Essex, Colchester, UK展开收起
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160 天

Predicting accuracy in eyewitness showups: confidence and response time in the laboratory, confidence in the field

作者
Laura Mickes; Karen L. Amendola; Xueqing Chen; Maria Valdovinos Olson; Curt A. Carlson; Scott Gronlund展开收起
作者单位
1. University of Bristol, Bristol, UK; 2. National Policing Institute, Arlington, USA; 3. East Texas A & M University, Commerce, TX, USA; 4. The University of Oklahoma, Norman, USA展开收起
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190 天

Why do we forget?—A mixed-method investigation of reasons for everyday prospective memory failures

作者
Maximilian Haas; Alexandra Hering; Chiara Scarampi; Corinna S. Martarelli展开收起
作者单位
1. Faculty of Psychology, UniDistance Suisse, Brig, Switzerland; 2. Faculty of Psychology and Educational Sciences, University of Geneva, Geneva, Switzerland; 3. Department of Developmental Psychology, Tilburg School of Social and Behavioral Sciences, Tilburg University, Tilburg, The Netherlands; 4. Center for the Interdisciplinary Study of Gerontology and Vulnerability, University of Geneva, Geneva, Switzerland展开收起
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225 天

Does viewing a top-down map facilitate spatial learning from navigation in a virtual environment?

作者
Jie Ding; Ho Ming Chan; Jeffrey Allen Saunders展开收起
作者单位
1. Department of Psychology, University of Hong Kong, Hong Kong, Hong Kong展开收起
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