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Language and Literacy in Transition: Reimagining Inclusion and Educational Futures in a Global Context. By Elena DomínguezRomero, JelenaBobkina, FrankSerafini, and MartaCarretero (eds.), Cham: Springer, 2026. 131 pp. ISBN: 978‐3‐03‐216903‐7
作者
Hengzhi Hu; Xi Heng展开收起
作者单位
1. School of Foreign Languages North China Electric Power University Beijing China; 2. School of International Education Tianfu College of Southwestern University of Finance and Economics Chengdu China展开收起
142
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216
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261
天
“Young Scholar[s] on the Beat”: Multimodal Composition as a Form of Critical AI Literacy Pedagogy
作者
Sarah K. Burriss; Blaine E. Smith; Hannah H. Ziegler; Ana Villanueva; Menton Deweese; Angela Eeds展开收起
作者单位
1. Vanderbilt University Nashville Tennessee USA; 2. Collaborative for STEM Education and Outreach at Vanderbilt University Nashville Tennessee USA; 3. Loft Orbital San Francisco California USA展开收起
87
天
242
天
“I Want Others to Know:” Digital Storytelling as Participatory Multiliteracies Pedagogy for Refugee Adults
作者
Melissa Hauber‐Özer; Kelly Leavitt; Reese Betts展开收起
作者单位
1. Department of Learning, Teaching & Curriculum University of Missouri Columbia Missouri USA; 2. Department of Art University at Buffalo Buffalo New York USA展开收起
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平均审稿62 天
中位数65 天