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432 天

Care Praxis–Driven STEM Design for Sustainable and Just Communities in Middle School

作者
Wisam Sedawi; Angela Calabrese Barton; Edna Tan展开收起
作者单位
1. University of Michigan Ann Arbor Michigan USA; 2. University of North Carolina Greensboro North Carolina USA展开收起
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210 天

Pre‐Service Science Teachers' Judgment Accuracy Across Science Competencies: Evidence From a Digital Classroom Simulation

作者
Johannes Poser; Ute Harms; Daniel Schönle; Christoph Reich; Daniela Fiedler展开收起
作者单位
1. Department of Biology Education IPN – Leibniz Institute for Science and Mathematics Education Kiel Germany; 2. Institute for Data Science, Cloud Computing and IT Security Furtwangen University Furtwangen Germany; 3. Department of Science Education University of Copenhagen Copenhagen Denmark展开收起
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336 天

A Methodology to Analyze Students' Comics Created in the Context of Science Inquiry in Secondary Education Reveals Their Modes of Reasoning

作者
Evi Ketsea; Cécile de Hosson; Emmanuel Rollinde展开收起
作者单位
1. Laboratoire de Didactique André Revuz (LDAR) Paris France; 2. Université Paris Cité, LDAR Paris France; 3. CY Cergy Paris Université, LDAR Paris France展开收起
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457 天

The Separate Worlds of Science and Science Teaching, According to Potential Science Teachers

作者
Emily MacLeod; Allison Jardim Gonsalves; Emily Sprowls; Louise Archer展开收起
作者单位
1. McGill University Montreal Canada; 2. Nipissing University North Bay Canada; 3. University College London London UK展开收起
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547 天

Queers Queering STEM : Reimagining Inclusive STEM Education

作者
Nelly K. M. Marosi; Lucy Avraamidou; Mónica López López展开收起
作者单位
1. Centre for Learning and Teaching, University of Groningen Groningen the Netherlands; 2. National and Kapodistrian University of Athens Athens Greece; 3. Faculty of Behavioural and Social Sciences, University of Groningen Groningen the Netherlands展开收起
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9 天

Perspectives on Unpacking Climate Literacy in Science Education

作者
Sherry Hsi; Emily Harris; Jeffrey Snowden; Lindsey Mohan展开收起
作者单位
1. BSCS Science Learning Colorado Springs Colorado USA展开收起
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