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全部论文审稿周期
25 篇有效样本 · 按发表日期由新到旧排列
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496
天
201
天
Modelling the Impact of Artificial Intelligence Generated Content ( AIGC ) on Critical Thinking and Emotional Learning: The Moderating Role of Intrinsic Motivation in Higher Education
作者
Muhammad Younas; Timothy Teo; Aras Bozkurt; Meng Xiong展开收起
作者单位
1. College of Sciences and Humanities Prince Sultan University Riyadh Saudi Arabia; 2. Faculty of Education Chinese University of Hong Kong Hong Kong SAR China; 3. Open Education Faculty Anadolu University Eskişehir Türkiye展开收起
410
天
75
天
Student Engagement in AI ‐Supported Learning: Unpacking Psychological Drivers via Neural Network Analysis
作者
Xiaoning Wang; Zixiang Hong; Wei Guo展开收起
作者单位
1. School of Humanities and Social Sciences Fuzhou University Fuzhou City Fujian Province China; 2. University of Edinburgh Edinburgh Scotland UK; 3. School of the Arts Xiamen University Xiamen City Fujian Province China展开收起
81
天
85
天
The Role of Perceived Teacher Fairness in EFL Students' Academic Outcome: Mediating Effects of Achievement Emotions on Engagement and Resilience
作者
Shengnan Li; Peng Tian; ShaSha Cui展开收起
作者单位
1. School of Education Central China Normal University Wuhan Hubei P.R. China; 2. Jianghan University Wuhan Hubei P.R. China展开收起
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平均审稿62 天
中位数65 天