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140
days
Learning by doing: Simulations-Rollenspiele in der Ausbildung von Ethikberater*innen im Gesundheitswesen
AuthorsTimo Sauer; Carola Seifart
Affiliations1. Dr. Senckenbergisches Institut für Geschichte und Ethik der Medizin, Universitätsmedizin Frankfurt am Main, Frankfurt am Main, Deutschland; 2. Johann Wolfgang Goethe-Universität, Frankfurt am Main, Deutschland; 3. Institut für angewandte und klinische Ethik im Gesundheitswesen (IAKEG), Philipps-Universität Marburg, Marburg, Deutschland
203
days
Walking the talk when teaching ethics consulting skills: A pathway for faculty development
AuthorsMichaela Kolbe; Jenny W. Rudolph
Affiliations1. Simulation Center, University Hospital Zurich, Zurich, Switzerland; 2. ETH Zurich, Zurich, Switzerland; 3. Center for Medical Simulation, Boston, USA; 4. Department of Anesthesia, Critical Care and Pain Medicine, Beth Israel Deaconess Medical Center, Boston, USA; 5. Department of Anesthesia, Harvard Medical School, Boston, USA
202
days
Wie lässt sich organisationsethisches Arbeiten auf K2-Niveau erlernen? Diskussion der erforderlichen Kompetenzen und deren Vermittlung am Beispiel der Hamburger Weiterbildung „Ethik organisieren – K2 PLUS“
AuthorsKatharina Woellert
Affiliations1. Klinische Ethik, Institut für Geschichte und Ethik der Medizin, Universitätsklinikum Hamburg-Eppendorf (UKE), Hamburg, Deutschland
193
days
Prüfungsformate in der Ethik-Lehre in Gesundheitsberufen: Wie lassen sich ethische Lernziele mittels Multiple Choice prüfen?
AuthorsHenriette Krug; Matthias Katzer
Affiliations1. Medical School Hamburg, Hamburg, Deutschland; 2. Institut für Ethik, Geschichte und Philosophie der Medizin, Medizinische Hochschule Hannover, Hannover, Deutschland
133
days
Ethische Herausforderungen beim Einsatz von KI in der pränatalen Ultraschalldiagnostik
AuthorsOtha Maria Heuser-Stein
Affiliations1. Gemeinschaftspraxis für Frauenheilkunde und Geburtshilfe, Heidelberg, Deutschland; 2. Institut für Geschichte, Theorie und Ethik der Medizin, Universitätsmedizin der Johannes Gutenberg-Universität Mainz, 55131 Mainz, Deutschland
93
days
Ethische Kategorien in Professionskodizes des Gesundheitswesens: Eine dokumentenbasierte strukturierende Inhaltsanalyse mit Implikationen für den Rettungsdienst
AuthorsMaike Theis; Markus Rothhaar; Thomas Hofmann
Affiliations1. Fachbereich Psychologie, Pädagogik und Soziales, HSD Hochschule Döpfer University of Applied Sciences, Potsdam, Deutschland; 2. Fachbereich Gesundheit, HSD Hochschule Döpfer University of Applied Sciences, Potsdam, Deutschland
141
days
Entwicklung eines Ausbildungs-Curriculums in klinischer Ethik für die Schweiz – Ergebnisse einer Delphi-informierten Expertenkonsultation
AuthorsAndreas G. Fischer; Isabelle Karzig-Roduner; Settimio Monteverde; Ralf J. Jox
Affiliations1. Abteilung für Nephrologie, Luzerner Kantonsspital, Luzern, Schweiz; 2. Institut für Biomedizinische Ethik und Medizingeschichte (IBME), Universität Zürich, Zürich, Schweiz; 3. Fachbereich Pflege, Berner Fachhochschule Gesundheit, Bern, Schweiz; 4. Institut des humanités en médecine, Universitätsklinikum Lausanne (CHUV) und Universität Lausanne, Lausanne, Schweiz
147
days
Die Relevanz von Habitussensibilität für die Kompetenzentwicklung von Ethikberatenden im Gesundheitswesen und ihre didaktische Konzeptionalisierung
AuthorsTanja Krones; Timo Sauer
Affiliations1. Institut für Biomedizinische Ethik und Medizingeschichte, Universitätsspital/Universität Zürich, Zürich, Schweiz; 2. Dr. Senckenbergisches Institut für Geschichte und Ethik der Medizin, Universitätsmedizin Frankfurt am Main, Frankfurt am Main, Deutschland
147
days
Neuroethik – eine Bestandsaufnahme und ein Blick in die Zukunft
AuthorsBert Heinrichs; Dilara Diegelmann; Orsolya Friedrich; Jan-Hendrik Heinrichs; Philipp Kellmeyer; Vince I. Madai; Sekina Mandelartz; Sebastian Nähr-Wagener; Stella Namuganza; Kerstin Ritter; Sebastian Schleidgen
Affiliations1. Institut für Neurowissenschaften und Medizin: Gehirn und Verhalten (INM-7), Forschungszentrum Jülich, Jülich, Deutschland; 2. Institute für Wissenschaft und Ethik (IWE), Universität Bonn, Bonn, Deutschland; 3. Universität Bonn, Bonn, Deutschland; 4. Institut für Geschichte und Ethik der Medizin, Universität zu Köln, Köln, Deutschland; 5. Rheinisch Westfälische Technische Hochschule Aachen, Aachen, Deutschland; 6. Data and Web Science Group, Fakultät für Wirtschaftsinformatk und Wirtschaftsmathematik, Universität Mannheim, Mannheim, Deutschland; 7. QUEST Center for Responsible Research, Berlin Institute of Health (BIH), Charité Unversitätsmedizin Berlin, Berlin, Deutschland; 8. Hertie Institute for AI in Brain Health, University of Tübingen, Tübingen, Deutschland
114
days
Von Bereichsethiken zu interprofessionellen Lernformaten in Aus‑, Fort- und Weiterbildung: Didaktische Konzepte und praktische Erfahrungen
AuthorsMuriel Keller; Tanja Krones; Settimio Monteverde
Affiliations1. Departement Gesundheit, Institut für Physiotherapie, ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften, Winterthur, Schweiz; 2. PEU Physiotherapie Ergotherapie USZ, Universitätsspital Zürich, Zürich, Schweiz; 3. Klinische Ethik, Universitätsspital Zürich, Zürich, Schweiz; 4. Institut für Biomedizinische Ethik und Medizingeschichte, Universität Zürich, Zürich, Schweiz; 5. Departement Gesundheit, Fachbereich Pflege, Berner Fachhochschule, Bern, Schweiz
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