Paper Review Records
全部论文审稿周期
15 篇有效样本 · 按发表日期由新到旧排列
审稿天数=录用日期-收稿日期；保留 PDF/DOI/网页源链接
210
天
102
天
234
天
Building an Improvement Mindset: Implementing and Learning from Short-Cycle Planning in Chile
作者
Felipe Aravena; Coby Meyers; Mónica Cortez; Isabel Zett; Macarena González-Murgas; Sofía Chávez; Bernardita Sánchez展开收起
作者单位
1. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso; 2. University of Virginia展开收起
202
天
To what extent do teachers and principals agree? Univariate and multivariate evidence on principal leadership and school leadership
作者
Xin Ma; Jianping Shen; Patricia Reeves; Tiago A. Lobo-Dos-Santos; Hong Li展开收起
作者单位
1. School, and Counseling Psychology, University of Kentucky; 2. Research and Technology, Western Michigan University; 3. University of Kentucky展开收起
291
天
559
天
A networked improvement community focused upon student-centered reading practices in 13 schools in the US: effects of higher implementation frequency on reading outcomes
作者
Anna E. Premo; Christian Schunn展开收起
作者单位
1. Federal Institute of Technology in Zurich (ETH Zurich); 2. University of Pittsburgh展开收起
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平均审稿62 天
中位数65 天