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心理学
心理学
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275
天
163
天
Longitudinal associations between dispositional envy, need for popularity, and bullying and cyberbullying in adolescence
作者Cindy López; Xavier Oriol; Rafael Miranda; Jorge Varela
作者单位Institute of Research on Quality of Life (IRQV), Universidad de Girona, España; Facultad de Psicología, Universidad de Azuzay, Cuenca, Ecuador; Facultad de Psicología, Universidad Del Desarrollo, Chile
128
天
212
天
Teachers’ talent management in Spain
作者Nathalie Liechti; Albert Sesé
作者单位Grupo de investigación en análisis de datos, Departamento de Psicología, Universidad de las Islas Baleares, Palma (Islas Baleares), 07122, España; Grupo de investigación PSICOMEST, Instituto de investigación sanitaria de las Islas Baleares (IdISBa), Palma (Islas Baleares), 07120, España
199
天
100
天
The mediating role of motivational climate between interpersonal teaching styles and academic self-concept among university student of Physical Education: Is there a gender difference?
作者Roberto Espinoza-Gutiérrez; Juan José Calleja-Núñez; Antonio Granero-Gallegos; Raúl Baños
作者单位Facultad de Deporte, Universidad Autónoma de Baja California, 22390 Tijuana, México; Centro de investigación en salud, Universidad de Almería, 04120 Almería, España; Departamento de Educación, Universidad de Almería, 04120 Almería, España; Departamento de Didáctica de la expresión Musical, Plástica y Corporal, Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, Universidad de Granada, Campus de Ceuta, 51001 Ceuta, España
115
天
Students’ perceived social support in the transition from Primary to Secondary Education: Grade-related trends and association with cybervictimization
作者Mónica Rodríguez-Enríquez; David Álvarez-García; Sarai Rodríguez-Alvarado; Martina Ares-Ferreirós
作者单位Departamento de Psicología Evolutiva y Comunicación, Universidad de Vigo, Ourense, España; Departamento de Psicología. Universidad de Oviedo, Oviedo, España
277
天
Reciprocal relations between teacher engaging messages and student motivation
作者Jaime León; Fernando Núñez-Regueiro; Elisa Santana-Monagas
作者单位Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, Departamento de Educación, C/ Santa Juana de Arco 1, 35004 Las Palmas, España; Université Grenoble Alpes, Contextual Learning Research Laboratory (LaRAC), 1251 Avenue Centrale, CS 40700, 38058 Grenoble Cedex 9, Francia; Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, Departamento de Psicología, Sociología, y Trabajo Social, C/ Santa Juana de Arco, 1, 35004 Las Palmas, España
93
天
Knowing and understanding cultural heritage in digital environments: An approach using MIMIC and network models
作者Olaia Fontal; Alex Ibañez-Etxeberria; Víctor E. Gil-Biraud; Benito Arias
作者单位Didáctica de la expresión musical, plástica y corporal, Universidad de Valladolid, Campus Miguel Delibes, Valladolid, 47011, España; Didáctica de las matemáticas, ciencias experimentales y sociales, Universidad del País Vasco UPV-EHU, Plaza Oñati, 3, San Sebastián, 20018, España; Psicología, Universidad de Valladolid, Campus Miguel Delibes, Valladolid, 47011, España
128
天
Measuring Spanish students’ perception of teachers’ emotionally intelligent behavior: Relationships to academic and individual outcomes
作者Natalio Extremera; Manuel Pulido-Martos; Sergio Mérida-López; Lourdes Rey; Zorana Ivcevic
作者单位Departamento de Psicología Social, Trabajo Social y Servicios Sociales y Antropología Social, Universidad de Málaga, Málaga, España; Departamento de Psicología. Universidad de Jaén, Jaén, España; Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico, Universidad de Málaga, Málaga, España; Yale Center for Emotional Intelligence, Yale University, New Haven, CT, USA
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