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213
天
Effects of introductory electricity instruction on secondary students’ conceptual understanding and interest
作者
Tilmann Steinmetz; Benedikt Gottschlich; Thomas Wilhelm; Lana Ivanjek; Thomas Schubatzky; Claudia Haagen-Schützenhöfer; Liza Dopatka; Verena Spatz; Martin Hopf; Jan-Philipp Burde展开收起
作者单位
1. Physics Education Research Group; 2. Goethe University, Frankfurt am Main; 3. Johannes Kepler University Linz; 4. University of Innsbruck; 5. University of Graz; 6. Technical University of Darmstadt; 7. University of Vienna展开收起
145
天
‘How can we check the evidence presented by GenAI’s response?’: students’ epistemic vigilance of their co-constructed scientific explanations with GenAI
作者
Moonhyun Han; Sally B. Gutierez展开收起
作者单位
1. Gyeonggi Provincial Office of Education; 2. Cheong-Am Elementary School, Paju-si, Gyeonggi-do; 3. Bro. Andrew Gonzalez FSC College of Education, De La Salle University Manila; 4. Universiti Sains Malaysia展开收起
274
天
288
天
Exploring the integration of computational thinking into scientific inquiry: effects on knowledge, higher-order thinking, STEM attitudes, and collaborative behaviours
作者
Yueyue Ma; Hongliang Ma; Xiaofei Li; Bin Jing; Feifei Xi展开收起
作者单位
1. Shaanxi Normal University; 2. Southwest University Affiliated High School展开收起
372
天
165
天
Expert Matching · Case Demo
把投稿要求，转成可验证的期刊方案
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客户询问
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- 拟题建议
- 《融合机器学习与生命周期评价的城市污水处理碳排放预测与优化》
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平均审稿62 天
中位数65 天