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全部论文审稿周期
15 篇有效样本 · 按发表日期由新到旧排列
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510
天
302
天
Assessing climate literacy: development and validation of the climate literacy scale with a representative Quebec sample
作者
Vincent G. Boucher; Isabelle Goupil-Sormany; Maxime Boivin展开收起
作者单位
1. Department of Physical Activity Sciences, Université du Québec à Montréal; 2. Department of Social and Preventive Medicine, Université Laval; 3. CHU de Québec-Université Laval Research Center; 4. Territory, Impact Assessment and Climate Adaptation, Institut national de santé publique du Québec; 5. Department of Information and Communication, Université Laval展开收起
14
天
196
天
The existential and the instrumental in Environmental and Sustainability Education
作者
Ásgeir Tryggvason; Andreas Mårdh; Louise Sund; Johan Öhman展开收起
作者单位
1. School of Humanities, Education and Social Sciences, Örebro University; 2. Department of Educational Sciences and Arts, Mälardalen University展开收起
143
天
220
天
Reimagining educational gardens: art, sensory design, and place-based pedagogy
作者
Samantha Bennett; Samuel McQuillen; Prenika Anand; Kim Samuel展开收起
作者单位
1. Belonging Forum, University of Oxford; 2. Belonging Forum, Oxford Department of International Development, Oxford Poverty and Human Development Initiative (OPHI); 3. Belonging Forum, Oxford Institute of Population Ageing; 4. Belonging Forum, University of Oxford, Oxford Poverty and Human Development Initiative (OPHI)展开收起
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平均审稿62 天
中位数65 天