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983 天

‘It hurts when they don’t listen to you’: young people’s perceptions, emotions, and experiences engaging in youth-led climate activism

作者
Daniella Bendo; Gabrielle Gooch; Stefania Maggi展开收起
作者单位
1. King’s University College at Western; 2. The University of Oxford; 3. Carleton University展开收起
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155 天

Constructing childhood and state violence critical media representations of the Malvinas case in Ecuadorian press discourse

作者
Fernanda Tusa; Santiago Tejedor; Ignacio Aguaded展开收起
作者单位
1. Technical University of Machala; 2. Autonomous University of Barcelona; 3. University of Huelva展开收起
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173 天

Visualizing overtourism through landscape painting: interpretative learning in upper-secondary environmental education

作者
Bartosz Korinth展开收起
作者单位
1. University of Gdańsk展开收起
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576 天

A child today, an adult tomorrow: seeing disaster risk and climate change from the eyes of children using photovoice – An experiment

作者
Indra Yohanes Kiling; Elenita Kristalia Seda; Angngie A. J. Libu; Avianto Amri; Yusra Tebe; Very Julianto; Jonatan Lassa展开收起
作者单位
1. Taylor's University; 2. Department of Psychology, Universitas Nusa Cendana, Kupang, Indonesia; 3. PREDIKT; 4. Indonesia Society for Disaster Management (MPBI); 5. Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga; 6. Earth Sciences New Zealand; 7. Charles Darwin University展开收起
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163 天

Navigating the waterscapes: children's expressions and perspectives of water across Aotearoa, Norway, and Tanzania

作者
Elin Eriksen Ødegaard; Aihua Hu; Nemes Danstan Benguye; Ngaroma Williams; Veronica Bergan; Laurent Gabriel Ndijuye; E. Jayne White展开收起
作者单位
1. Western Norway University of Applied Science; 2. Tanzania Early Childhood and Community Development (TECD); 3. University of Canterbury; 4. The Arctic University of Norway; 5. KINDknow Research Center (Alumni)展开收起
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293 天

Is climate literacy an effective proxy for climate change education? Evidence from young people’s conceptualisations of climate change in England

作者
Nicola Walshe; Will Wale; Elizabeth A. C. Rushton展开收起
作者单位
1. Institute of Education, University College London; 2. London School of Economics and Political Science; 3. University of Stirling展开收起
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