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Review Cycle Records

Language Culture and Curriculum

Taylor & Francis SSCI 非OA

2026新锐 1区2025中科院 1区 TOP2025 JCR Q1

197.4平均天数

160中位天数

25最短天数

494最长天数

342025发文量

Paper Review Records

全部论文审稿周期

15 篇有效样本 · 按发表日期由新到旧排列
审稿天数=录用日期-收稿日期；保留 PDF/DOI/网页源链接

144 天

Local English textbooks: a systematic review of research trends and constructions of ‘the local’

收稿 2025-10-15 录用 2026-03-08 发表 2026-03-18

作者

Liu Tian; Csilla Weninger展开收起

作者单位

1. Hunan University; 2. Nanyang Technological University展开收起

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202 天

Reproducing cultural normativity: the absence of social justice pedagogies in the teacher training curriculum

收稿 2025-08-18 录用 2026-03-08 发表 2026-03-18

作者

Vander Tavares展开收起

作者单位

1. University of Inland Norway展开收起

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107 天

A typology of host language engagement as symbolic, cultural and social capital

收稿 2025-10-08 录用 2026-01-23 发表 2026-02-17

作者

Yuling Wang; Martin Lockett展开收起

作者单位

1. Chongqing Technology and Business University; 2. University of Nottingham Ningbo China展开收起

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146 天

When multilingual competence becomes liability: native-speakerism and ESA returnee discrimination in Korean education

收稿 2025-09-15 录用 2026-02-08 发表 2026-02-13

作者

Lee Jin Choi展开收起

作者单位

1. Hongik University展开收起

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454 天

Exploring teacher agency in using new language materials: an ecological perspective

收稿 2024-10-04 录用 2026-01-01 发表 2026-01-07

作者

Yingying Chen; Dingfang Shu展开收起

作者单位

1. Nanjing Forestry University; 2. Shanghai International Studies University; 3. National Research Institute for Foreign Language Teaching Materials, Shanghai International Studies University展开收起

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122 天

‘Is this the same subject?’ Students’ perceptions of language use in Modern Languages degrees

收稿 2025-08-20 录用 2025-12-20 发表 2026-01-03

作者

Alba Del Pozo García展开收起

作者单位

1. University of Leeds展开收起

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拟题建议: 《融合机器学习与生命周期评价的城市污水处理碳排放预测与优化》
数据库初筛: Environmental Technology & Innovation

样本口径2026 年最近 5 篇有效论文样本

平均审稿62 天

中位数65 天

Language Culture and Curriculum

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Local English textbooks: a systematic review of research trends and constructions of ‘the local’

Reproducing cultural normativity: the absence of social justice pedagogies in the teacher training curriculum

A typology of host language engagement as symbolic, cultural and social capital

When multilingual competence becomes liability: native-speakerism and ESA returnee discrimination in Korean education

Exploring teacher agency in using new language materials: an ecological perspective

‘Is this the same subject?’ Students’ perceptions of language use in Modern Languages degrees

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