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366
天
770
天
The demographic landscape of Spanish language teaching research: A cross‐national study
作者
Javier Muñoz‐Basols; Elisa Gironzetti; Sal Consoli展开收起
作者单位
1. Faculty of Medieval and Modern Languages University of Oxford Oxford UK; 2. Department of Spanish and Portuguese/SLLC University of Maryland College Park Maryland USA; 3. Moray House School of Education, The University of Edinburgh Edinburgh UK; 4. Research Center for International and Global Higher Education Khazar University Baku Azerbaijan展开收起
448
天
The use of input‐based tasks to initiate adult learners to the expression of temporality in French literacy and language instruction
作者
Véronique Fortier; Suzie Beaulieu展开收起
作者单位
1. Département de didactique des langues Université du Québec à Montréal Montréal Québec Canada; 2. Département de langues, linguistique et traduction Université Laval Québec Québec Canada展开收起
234
天
284
天
Towards a tempo‐spatial model of multilingual identity development: An exploration of the role of time and space in multilingual identity construction
作者
Xinran Wu; Karen Forbes展开收起
作者单位
1. College of Foreign Languages and Cultures Xiamen University Xiamen China; 2. Faculty of Education University of Cambridge Cambridge UK展开收起
295
天
The ideological positioning of heritage language learners: A critical discourse analysis of world language teacher preparation textbooks
作者
Katharine E. Burns; Tracy Quan展开收起
作者单位
1. Department of Languages, Cultures & Applied Linguistics Carnegie Mellon University Pittsburgh Pennsylvania USA; 2. Department of Spanish and Portuguese University of Colorado Boulder Boulder Colorado USA展开收起
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平均审稿62 天
中位数65 天