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Review Cycle Records

LANGUAGE LEARNING

Wiley SSCI 非OA

2026新锐 1区2025中科院 1区 TOP2025 JCR Q1

469.6平均天数

360中位天数

17最短天数

2,140最长天数

532025发文量

Paper Review Records

全部论文审稿周期

25 篇有效样本 · 按发表日期由新到旧排列
审稿天数=录用日期-收稿日期；保留 PDF/DOI/网页源链接

171 天

Effect of Teacher–Student Interaction on Language Learning Under Anxiety: An fNIRS‐Based Hyperscanning Study

收稿 2025-02-16 录用 2025-08-06 发表 2025-10-27

作者

Jiaze Li; Yuhang Li; Hanyu Wang; Jielu Chen; Rihui Li; Haoyun Zhang展开收起

作者单位

1. University of Macau展开收起

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326 天

Priming Ditransitives in Native Speakers and Learners of Mandarin: Error‐Driven Learning Affects Production but Not Real‐Time Predictive Processing

收稿 2024-09-05 录用 2025-07-28 发表 2025-10-27

作者

Yanxin (Alice) Zhu; Theres Grüter展开收起

作者单位

1. University of Hawaiʻi at Mānoa展开收起

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283 天

Revisiting Text Readability and Processing Effort in Second Language Reading: Bayesian Analysis of Eye‐Tracking Data

收稿 2024-09-10 录用 2025-06-20 发表 2025-10-24

作者

Shingo Nahatame; Kazuhiro Yamaguchi展开收起

作者单位

1. University of Tsukuba展开收起

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355 天

Cross‐Linguistic Shareability of Word Recognition Skills Among Chinese‐Speaking English Learners: A Partial Least Squares Structural Equation Model

收稿 2024-08-14 录用 2025-08-04 发表 2025-10-24

作者

Xiaomeng Li; Keiko Koda展开收起

作者单位

1. Western Washington University; 2. Carnegie Mellon University展开收起

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414 天

Gains in Pronunciation of Lexeme‐Initial Biconsonantal Clusters Among Second Language Learners: An Individual Differences–Treatment Interaction Design

收稿 2024-04-03 录用 2025-05-22 发表 2025-10-10

作者

Mohammad N. Karimi; Parisa Ashkani展开收起

作者单位

1. Kharazmi University; 2. Lorestan University展开收起

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313 天

Exploring the Potential of Extramural English in the Development of Implicit, Automatized, and Explicit Knowledge of Grammar

收稿 2024-07-08 录用 2025-05-17 发表 2025-10-07

作者

Alexandra Schurz展开收起

作者单位

1. University of Vienna展开收起

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可以。先按 90 天时限做可行性筛选，同步查找无基金、无知名作者挂靠的典型论文案例，作为选刊依据。重点核对研究质量与期刊 scope。

拟题建议: 《融合机器学习与生命周期评价的城市污水处理碳排放预测与优化》
数据库初筛: Environmental Technology & Innovation

样本口径2026 年最近 5 篇有效论文样本

平均审稿62 天

中位数65 天

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Effect of Teacher–Student Interaction on Language Learning Under Anxiety: An fNIRS‐Based Hyperscanning Study

Priming Ditransitives in Native Speakers and Learners of Mandarin: Error‐Driven Learning Affects Production but Not Real‐Time Predictive Processing

Revisiting Text Readability and Processing Effort in Second Language Reading: Bayesian Analysis of Eye‐Tracking Data

Cross‐Linguistic Shareability of Word Recognition Skills Among Chinese‐Speaking English Learners: A Partial Least Squares Structural Equation Model

Gains in Pronunciation of Lexeme‐Initial Biconsonantal Clusters Among Second Language Learners: An Individual Differences–Treatment Interaction Design

Exploring the Potential of Extramural English in the Development of Implicit, Automatized, and Explicit Knowledge of Grammar

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