教育学

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Review Cycle Records

GENDER AND EDUCATION

Taylor & Francis SSCI 非OA

2026新锐 2区2025中科院 3区2025 JCR Q2

343.6平均天数

331中位天数

105最短天数

693最长天数

692025发文量

Paper Review Records

全部论文审稿周期

15 篇有效样本 · 按发表日期由新到旧排列
审稿天数=录用日期-收稿日期；保留 PDF/DOI/网页源链接

693 天

Photos and voices of Arab female students in higher education

收稿 2024-05-02 录用 2026-03-26 发表 2026-06-08

作者

Rawia Hayik; Ibtisam Marey-Sarwan展开收起

作者单位

1. Sakhnin Academic College for Teacher Education展开收起

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178 天

Institutional responses to harassment in academia: experiences from key practitioners

收稿 2025-08-22 录用 2026-02-16 发表 2026-05-20

作者

Stijn Klarenbeek展开收起

作者单位

1. University of Humanistic Studies展开收起

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446 天

Parents, patriarchy and schooling amongst the Shona in rural Zimbabwe

收稿 2025-01-04 录用 2026-03-26 发表 2026-05-13

作者

Deevia Bhana; Diloshini Govender; Vimbai Matswetu展开收起

作者单位

1. University of KwaZulu-Natal; 2. University of Witwatersrand展开收起

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541 天

Gendered spaces, temporality and (absence of) policy: parents’ accounts of their transgender children coming out at school

收稿 2024-09-13 录用 2026-03-08 发表 2026-03-18

作者

Galia Plotkin-Amrami; Amal Ziv; Einat Gilboa-Oppenheim展开收起

作者单位

1. Ben Gurion University of the Negev展开收起

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342 天

Inspiration, advocate, hypocrite or predator? Young men’s diverse views of Andrew Tate

收稿 2025-03-14 录用 2026-02-19 发表 2026-03-17

作者

Michael Flood; Amanda Keddie展开收起

作者单位

1. Queensland University of Technology; 2. Deakin University展开收起

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466 天

Gender and academia intertwined: identity construction of Chinese female PhD students on social media

收稿 2024-11-27 录用 2026-03-08 发表 2026-03-17

作者

Linlin Liang; Hongli Wang; Doudou Lyu展开收起

作者单位

1. Xi'an Jiaotong University展开收起

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拟题建议: 《融合机器学习与生命周期评价的城市污水处理碳排放预测与优化》
数据库初筛: Environmental Technology & Innovation

样本口径2026 年最近 5 篇有效论文样本

平均审稿62 天

中位数65 天

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Photos and voices of Arab female students in higher education

Institutional responses to harassment in academia: experiences from key practitioners

Parents, patriarchy and schooling amongst the Shona in rural Zimbabwe

Gendered spaces, temporality and (absence of) policy: parents’ accounts of their transgender children coming out at school

Inspiration, advocate, hypocrite or predator? Young men’s diverse views of Andrew Tate

Gender and academia intertwined: identity construction of Chinese female PhD students on social media

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