教育学

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Review Cycle Records

Cambridge Journal of Education

Taylor & Francis SSCI 非OA

2026新锐 2区2025中科院 3区2025 JCR Q2

255.8平均天数

191中位天数

53最短天数

1,052最长天数

462025发文量

Paper Review Records

全部论文审稿周期

15 篇有效样本 · 按发表日期由新到旧排列
审稿天数=录用日期-收稿日期；保留 PDF/DOI/网页源链接

95 天

Navigating shadow education for higher education access in conflict-affected Syria: voices of rural secondary students

收稿 2026-01-22 录用 2026-04-27 发表 2026-05-26

作者

Anas Hajar; Mehmet Karakus展开收起

作者单位

1. Nazarbayev University; 2. Coventry University展开收起

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316 天

The impact of the Syrian conflict on pre-university education: a political economy analysis through a systematic review of literature

收稿 2025-04-19 录用 2026-03-01 发表 2026-04-29

作者

Oudai Tozan; Ghada Ezzo; Reem Noureddin展开收起

作者单位

1. University of Oxford; 2. Sussex University; 3. University College London展开收起

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63 天

Men in ‘mother’s school’: a multi-perspective analysis of male preschool teachers in Türkiye

收稿 2026-02-03 录用 2026-04-07 发表 2026-04-27

作者

Sevgi Ernas; Pelin Taşkın; Gül Kurum Tiryakioğlu展开收起

作者单位

1. Ankara University; 2. Trakya University展开收起

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327 天

Navigating the challenges of teaching diverse learners: insights from teachers’ narratives

收稿 2025-04-29 录用 2026-03-22 发表 2026-04-21

作者

Olga Lyra; Kyriaki Koullapi展开收起

作者单位

1. Frederick University展开收起

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1,052 天

Resourcing linguistic diversity in the classroom: multilingual educational language policy entangled in monolingual ideologies in Nepal

收稿 2023-05-14 录用 2026-03-31 发表 2026-04-20

作者

Kamal Raj Devkota展开收起

作者单位

1. Tribhuvan University展开收起

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191 天

The unnecessary hierarchy in scholarly publication? Anatomising the evaluations of journals on educational research

收稿 2025-09-03 录用 2026-03-13 发表 2026-04-12

作者

Jianan Huang展开收起

作者单位

1. Nanyang Technological University展开收起

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可以。先按 90 天时限做可行性筛选，同步查找无基金、无知名作者挂靠的典型论文案例，作为选刊依据。重点核对研究质量与期刊 scope。

拟题建议: 《融合机器学习与生命周期评价的城市污水处理碳排放预测与优化》
数据库初筛: Environmental Technology & Innovation

样本口径2026 年最近 5 篇有效论文样本

平均审稿62 天

中位数65 天

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The impact of the Syrian conflict on pre-university education: a political economy analysis through a systematic review of literature

Men in ‘mother’s school’: a multi-perspective analysis of male preschool teachers in Türkiye

Navigating the challenges of teaching diverse learners: insights from teachers’ narratives

Resourcing linguistic diversity in the classroom: multilingual educational language policy entangled in monolingual ideologies in Nepal

The unnecessary hierarchy in scholarly publication? Anatomising the evaluations of journals on educational research

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