心理学

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Review Cycle Records

Journal of Cognitive Psychology

Taylor & Francis SSCI 非OA

2026新锐 4区2025中科院 4区2025 JCR Q4

383.5平均天数

322中位天数

193最短天数

684最长天数

582025发文量

Paper Review Records

全部论文审稿周期

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315 天

The effects of non-native accented speech on learning and anxiety: a role for working memory?

收稿 2025-06-03 录用 2026-04-14 发表 2026-04-29

作者

Katelyn L. McClure; Christopher A. Was; Phillip Hamrick展开收起

作者单位

1. Department of Psychological Sciences, Kent State University展开收起

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193 天

Interactions between context and content in elementary syllogistic reasoning

收稿 2025-09-25 录用 2026-04-06 发表 2026-04-12

作者

Elyse Bergeron; Émilie Gagnon-St-Pierre; Henry Markovits展开收起

作者单位

1. Université du Québec à Montréal展开收起

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228 天

Cognitive biases in individuals with chronic pain: interpretation, recall and recognition of pain/illness-related information

收稿 2025-06-26 录用 2026-02-09 发表 2026-03-17

作者

Daniel Gaffiero; Vicki Staples; Paul Staples; David Sheffield; Frances A. Maratos展开收起

作者单位

1. University of Derby; 2. School of Science, Psychology, University of Derby展开收起

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527 天

Learning words that look the same across languages: examining the translation-ambiguity disadvantage in naïve Dutch learners

收稿 2024-09-09 录用 2026-02-18 发表 2026-03-09

作者

Gabriela Terrazas; Akeena Lofters; Natasha Tokowicz展开收起

作者单位

1. University of Pittsburgh展开收起

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295 天

Age differences in emotional conflict control: the role of self-relevance

收稿 2025-04-24 录用 2026-02-13 发表 2026-03-08

作者

Ni Zhang; Jingxin Wang展开收起

作者单位

1. Tianjin University of Commerce; 2. Tianjin Normal University; 3. Tianjin Key Laboratory of Student Mental Health and Intelligence Assessment展开收起

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拟题建议: 《融合机器学习与生命周期评价的城市污水处理碳排放预测与优化》
数据库初筛: Environmental Technology & Innovation

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平均审稿62 天

中位数65 天

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The effects of non-native accented speech on learning and anxiety: a role for working memory?

Interactions between context and content in elementary syllogistic reasoning

Cognitive biases in individuals with chronic pain: interpretation, recall and recognition of pain/illness-related information

Learning words that look the same across languages: examining the translation-ambiguity disadvantage in naïve Dutch learners

Age differences in emotional conflict control: the role of self-relevance

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